یادگیری خود تنظیمی

مقدمه

پژوهشگران دریافته‌اند، دانش‌آموزانی که پیشرفت زیاد دارند اغلب یادگیرندگانی خودتنظیم هستند و در مقایسه با دانش‌آموزانِ با پیشرفت کم، هدف یادگیری‌شان را، به‌ طور مشخص‌‌تر تنظیم می‌کنند.

از راهبردهای بیشتری برای یادگیری استفاده می‌کنند و به‌صورت منظم‌تر پیشرفت‌شان را به‌سمت هدف ارزیابی می‌کنند.

اگرچه مهارت‌های یادگیری خود تنظیمی (Self-regulation) ابزارهایی ضروری برای یادگیری هستند،  مربیان و معلمان به ندرت آن را آموزش می‌دهند. به همین خاطر است که بسیاری از دانش آموزان فاقد استقلال، انگیزه، پایداری، و احساس مثبت در طول تحصیل‌شان هستند.

نقش مدرسان در تربیت کودکان

حالا از آن‌جا که مدرسان و معلمان تاثیر‌گذار بر رشد کودکان و نوجوانان هستند و نقش پر‌رنگی در تربیت آن‌ها دارند ابتدا  این معلم‌ها هستند که برای انتقال موثر مهارت‌های یادگیری خودتنظیمی به فراگیرانشان، باید خودشان با مکانیسم های خودتنظیمی آشنا باشند.

در این کارگاه خانم درنا گلشنی از اساتید برجسته در این حوزه همراه ما هستند تا با بررسی و آشنایی بیشتر به این مقوله بپردازیم.